Версия для слабовидящих

Новая Школа Натальи Колгановой
частная школа в Липецке

г. Липецк, ул. Семашко д. 8а

+7 (4742) 545-501

Дополнительное образование

Основное образование

Новая Школа Натальи Колгановой
частная школа в Липецке

+7 (4742) 545-501

Новая Школа Натальи Колгановой
частная школа в Липецке

+7 (4742) 545-501

Логопед-дефектолог

Запуск речи у неговорящих детей
Коррекция произношения звуков и букв
Работа с задержкой речевого развития

ЗАПИШИТЕСЬ НА ДИАГНОСТИКУ

Успешно работаю со следующими дефектами речи:

Юлия Бергштрейсер

для детей 5-16 лет в Липецке:

логопед-дефектолог
с опытом 28 лет

Мы работаем с речевыми дефектами:

Запуск речи у неговорящих детей. Коррекция звукопроизношения. Формирование фразовой и связанной речи
Если ребенок не выговаривает отдельные звуки или не может выстраивать связанные предложения
Ребенок не говорит. Полное отсутствие речи в 2, 3, 4 года, либо общение с помощью звуков и коротких слов
Дисграфия, дислексия, трудности обучения в школе
Нарушение произношения. Ребенок не выговаривает отдельные звуки или отсутствует связанная речь
Задержка речевого развития (ЗРР)

ЗАПИСАТЬСЯ

Основными задачами в работе логопеда являются:

диагностика и коррекция устной и письменной речи;
формирование правильного произношения звуков;
развитие артикуляционной моторики;
развитие правильного речевого дыхания;
развитие моторики (общей, мелкой);
расширение словарного запаса.

Кто проводит занятия?

Занятия проводят учителя-логопеды с многолетним стажем работы:

Муравьева Жанна Владимировна

Образование: высшее

Липецкий государственный педагогический университет

Специальность: учитель-логопед
Стаж работы по специальности: 15 лет

О педагоге

Бергштрейсер Юлия Владимировна

Образование: высшее

Казахстанско–Российский университет по специальности дефектология, 2005 г.

Специальность: учитель-логопед
Стаж работы по специальности: 28 лет

О педагоге

Когда нужно обращаться к логопеду: признаки нарушения речи

Проблемы с речью не исчезнут сами по себе, если над ними не работать. Логопедические занятия для детей необходимы:

если ребенок не выговаривает простые звуки, речь нечеткая, слова проглатываются;
заменяет один звук на другой;
знает мало слов относительно нормы своего возраста;
если после 4—5 лет сохраняется «детское» произношение: «кися», «сяпка» вместо «шапка» и т.д.
если есть проблемы с запоминанием и пересказом;
в 5—5,5 лет ребенок не выговаривает «р», «л» или произносит их искаженно;

к 7 годам заметны проблемы с письмом, чтением:

замена гласных на другие буквы;
смешение букв, которые практически одинаково звучат: на письме чаще всего смешиваются буквы, обозначающие звонкие-глухие (Б-П; В-Ф; Д-Т; Ж-Ш и т.д.), свистящие-шипящие (С-Ш; З-Ж и т.д.), аффрикаты и компоненты, входящие в их состав (Ч-Щ; Ч-ТЬ; Ц-Т; Ц-С и т.д.).
неправильное обозначение мягкости согласных на письме: "писмо", "лубит", "больит" и т.д.
раздельное написание приставок, слитное написание предлогов;
ошибки в согласовании слов в предложении;
пропуски (перестановка, добавление) лишних слогов, букв;
смешение букв, которые похожи по начертанию (школьники часто путают между собой такие пары: Ш-Щ, Д-Б, Н-К, П-И).
проблемы с выделением границ предложения;

Хотите, чтоб ребенок начал чисто и правильно говорить?

Запишитесь на диагностическое занятие к логопеду и получите пошаговый план решения вашей проблемы

ЗАПИСАТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ

Как проходят занятия с логопедом?

С первого урока выстраиваются доверительные отношения с ребенком!

Наши логопеды считают, что занятия не принесут пользы, если ребенку будет некомфортно. Поэтому всегда общаются с детьми, узнают, что их интересует, беспокоит и чего им хочется.

Занятия строятся на основе пожеланий каждого ребенка. Наши логопеды не назначают упражнения и процедуры прежде, чем ребенок даст согласие. Если какое-то упражнение дается сложно и причиняет дискомфорт, то его тут же заменяют на другое.

Бывает, что дети капризничают и не хотят заниматься. Тогда наш логопед без труда договаривается с детьми, предлагая выполнить упражнение в игровой форме. К тому же специалист не просто показывает новое задание, но и выполняет его вместе с ребенком.

Все занятия строятся, учитывая самочувствие ребенка. Если он утомляется, то упражнения для коррекции речи сменяются пальчиковой гимнастикой. Она помогает развивать мелкую моторику. Это важно, так как центры, отвечающие за речь и за мелкую моторику находятся рядом. Развитие мелкой моторики запускает работу центра речи, тем самым стимулируя развитие речи