Версия для слабовидящих
ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА
• Очная подготовка в частной школе • Мини-группы до 3 человек/ Индивидуальные занятия • Регулярные пробники • Проверка письменных работ • Обратная связь родителям
Научим уверенно получать нужные баллы на экзамене
Разберем типовые задания, научим работать с текстом, писать изложение и сочинение по критериям и системно устраним ошибки, которые стоят ребенку баллов на ОГЭ.
Запишитесь на диагностику
и узнайте текущий уровень баллов ребенка
ПОЧЕМУ ХОРОШАЯ ШКОЛЬНАЯ ОЦЕНКА НЕ ВСЕГДА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ВЫСОКИЙ БАЛЛ НА ОГЭ
Русский язык на экзамене — это не только знание правил
Ученик может хорошо отвечать у доски и получать «4» или «5», но терять баллы на ОГЭ из-за совсем других проблем:
Мы смотрим на конкретные навыки, которые превращаются в баллы ОГЭ.
- не понимает формулировку задания;
- знает правило, но не умеет применить его в конкретном предложении;
- допускает повторяющиеся орфографические или пунктуационные ошибки;
- неправильно выделяет главное при написании изложения;
- не умеет выстроить аргументацию в сочинении;
- не учитывает критерии оценивания;
- не успевает качественно проверить работу.
Мы смотрим на конкретные навыки, которые превращаются в баллы ОГЭ.
ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА
Сначала выясним, где именно ребенок теряет баллы
Перед началом курса ученик проходит диагностическую работу.
Преподаватель анализирует не только итоговый результат, но и характер ошибок.
Проверяем:
Преподаватель анализирует не только итоговый результат, но и характер ошибок.
Проверяем:
-
Тестовые заданияКакие типы заданий ребенок выполняет уверенно, а где регулярно ошибается. - ОрфографиюКакие правила не усвоены или не применяются на практике.
- ПунктуациюПонимает ли ребенок структуру предложения и умеет ли обосновывать постановку знаков.
- Работу с текстомНасколько хорошо понимает содержание и умеет находить необходимую информацию.
- ИзложениеУмеет ли выделять микротемы, сокращать текст и сохранять его основное содержание.
- СочинениеКак ребенок формулирует мысль, аргументирует ее, работает с текстом и выстраивает собственное высказывание.
После диагностики родитель получает:
- текущий результат;
- основные точки потери баллов;
- список проблемных тем;
- анализ письменной работы;
- рекомендации преподавателя;
- ориентир по целевому результату;
- понимание того, что именно предстоит отработать.
КОМУ ПОДОЙДЕТ КУРС
Работаем с разными стартовыми уровнями — от устранения базовых пробелов до подготовки к высокому результату
- Ребенок сейчас учится на «2–3»Ошибок много, базовые правила усвоены фрагментарно, письменные работы даются тяжело.
Основная задача: восстановить фундаментальные знания и сформировать базовые навыки работы с экзаменационными заданиями. - Сейчас «3–4»Ребенок знает значительную часть программы, но ошибки повторяются и результат нестабилен.
Основная задача: найти системные пробелы, научить применять правила и постепенно сократить количество ошибок. - Сейчас «4–5»База хорошая, но несколько баллов регулярно теряются на сложных заданиях, изложении, сочинении или из-за невнимательности.
Основная задача: найти конкретные точки потери баллов и научиться стабильно выполнять задания на высокий результат. - Если нужен результат для профильного 10 класса или колледжаВ этом случае ориентируемся не просто на оценку «4» или «5», а на конкретный необходимый результат.
После диагностики определяем, какие навыки нужно усилить для достижения цели.
Вы будете видеть не просто оценку, а причины и динамику результата
Родителю важно понимать не только: «Сколько получил?»
но и: «Почему потерял эти баллы и что мы делаем, чтобы в следующий раз их сохранить?»
Поэтому вы будете видеть:
но и: «Почему потерял эти баллы и что мы делаем, чтобы в следующий раз их сохранить?»
Поэтому вы будете видеть:
- текущий результат;
- динамику пробников;
- повторяющиеся ошибки;
- проблемные темы;
- результаты изложений и сочинений;
- рекомендации преподавателя;
- изменения в качестве письменных работ.
Не нужно знать все правила наизусть, чтобы хорошо написать ОГЭ
Гораздо важнее научиться понимать:
Каждое правило должно превращаться в навык, а каждый навык — в баллы на экзамене.
- какое правило проверяет задание;
- где в предложении находится «ловушка»;
- как быстро найти нужную информацию в тексте;
- как выделить главное при изложении;
- как построить собственное высказывание;
- за что начисляются баллы в сочинении;
- какие ошибки чаще всего снижают результат;
- как проверить работу перед сдачей.
Каждое правило должно превращаться в навык, а каждый навык — в баллы на экзамене.
ПОЧЕМУ ИМЕННО НАША ШКОЛА
Здесь ребенок получает не набор дополнительных уроков, а полноценную систему подготовки
-
Очный форматПреподаватель сразу видит, как ученик рассуждает, где ошибается и что именно ему непонятно. - Небольшая группа или индивидуальноДо 3-х учеников/ индивидуально
Можно регулярно проверять письменные работы каждого ребенка и давать адресные рекомендации. - Постоянная работа с письменной речьюИзложение и сочинение нельзя научиться писать, просто посмотрев объяснение.
Поэтому ребенок регулярно пишет, получает разбор и переписывает с учетом ошибок. - Подготовка по критериямУченик понимает, почему одна работа получает больше баллов, чем другая, и что конкретно нужно изменить.
- Понятная обратная связьРодители видят динамику подготовки и знают, какие вопросы сейчас находятся в работе.
ЧТО ИМЕННО БУДЕМ ОТРАБАТЫВАТЬ
Вся ключевая программа ОГЭ — от тестовых заданий до развернутого ответа
- ОРФОГРАФИЯРазбираем и тренируем:
- безударные гласные;
- приставки;
- суффиксы;
- НЕ и НИ;
- слитное и раздельное написание;
- дефисные написания;
- правописание частей речи;
- другие орфографические правила, необходимые для экзамена.
ПУНКТУАЦИЯОтрабатываем:- однородные члены;
- обращения;
- вводные конструкции;
- обособленные конструкции;
- сложные предложения;
- прямую речь;
- другие типовые пунктуационные конструкции.
ГРАММАТИКА И СИНТАКСИСУчимся:- определять части речи;
- находить грамматические основы;
- определять структуру предложения;
- анализировать словосочетания;
- различать виды сложных предложений;
- выполнять синтаксический анализ.
РАБОТА С ТЕКСТОМОтрабатываем:- понимание содержания;
- поиск информации;
- смысловые связи;
- анализ языковых явлений;
- работу с авторской позицией;
- аргументацию.
Сжатое изложение — это не «переписать текст короче»Ребенок учится:
1. Слушать и понимать
Выделять основную информацию.
2. Делить текст на микротемы
Понимать, из каких смысловых частей состоит текст.
3. Определять главное
Отделять необходимую информацию от второстепенной.
4. Сжимать текст
Использовать приемы сокращения без потери смысла.
5. Проверять результат
Следить за логикой, связностью и грамотностью собственного текста.
Итог
Ребенок получает понятный алгоритм работы с изложением, а не пытается каждый раз «писать как получится».Хорошее сочинение — это не набор красивых фразНа занятиях последовательно отрабатываем:- понимание задания;
- формулировку основной мысли;
- работу с исходным текстом;
- подбор примеров;
- аргументацию;
- структуру;
- логические связи;
- речевое оформление;
- грамотность;
- самопроверку.
НАУЧИМСЯ НЕ ТЕРЯТЬ БАЛЛЫ НА ЭКЗАМЕНЕ
Задания ОГЭ требуют не только знаний, но и правильной организации работы- Распределение времениЧтобы письменная часть не выполнялась в спешке в последние минуты.
- Порядок выполненияУченик понимает, какие задания ему выгоднее выполнять сначала.
- Внимательность к формулировкамУчимся видеть ключевые слова и ограничения в задании.
- СамопроверкуПроверяем не только орфографию, но и логику, оформление и соответствие требованиям задания.
- Работа с затруднениямиЕсли ребенок не знает ответа сразу, он понимает, как действовать дальше, а не теряет время в панике.
КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ
- Формат: очно в частной школе
- Размер группы: до 3-х учеников / индивидуально
- Частота: 2 занятия в неделю
- Продолжительность: 60 минут
РазборНовая тема, правило или тип задания.ПрактикаРешение заданий в формате ОГЭ.Работа над ошибкамиРазбираем, почему возникла ошибка и как ее предотвратить.ЗакреплениеПовторно используем изученный материал в новых заданиях.
Для письменных работ применяется отдельный цикл: написание → проверка → комментарии → исправление → повторная практика.СИСТЕМА КОНТРОЛЯ
Каждая проверка отвечает на конкретный вопрос: что ребенок уже умеет и что еще мешает ему получить больше баллов?- В началеДиагностика
Фиксируем стартовый результат. - В процессеТематические работы
Проверяем отдельные блоки программы. - ПостоянноИзложения и сочинения
Отслеживаем качество письменной речи и работу по критериям. - РегулярноПробные ОГЭ
Проверяем не отдельную тему, а готовность работать со всей экзаменационной работой. - После проверкирезультат → ошибки → причина → отработка → повторная проверка.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Котович Анна АлександровнаПреподаватель русского языка и литературы- Образование: ЛГПУ (педагогическое образование (с двумя профилями подготовки )
- Стаж: 5 лет
Ребенок может:- не знать правило;
- знать правило, но не видеть его в тексте;
- понимать правило, но путаться в исключениях;
- не уметь анализировать предложение;
- не понимать критерии письменного задания;
- не уметь организовать собственный текст.
Принцип преподавателя«Исправить ошибку недостаточно. Важно разобраться, почему ребенок ее совершил и что нужно изменить, чтобы она не повторилась».ФОРМАТ И СТОИМОСТЬ
Русский язык + практика ОГЭ + постоянная работа над ошибками- Индивидуальные занятия:
- 1 500 руб. / занятие
- Абонемент 8 занятий в месяц
- (2 раза в неделю) - 12 000 руб.
- Мини-группа (2–3 чел.):
- 1 200 руб. / занятие
- Абонемент 8 занятий в месяц
- (2 раза в неделю) - 9 600 руб.
Количество мест ограничено размером группы и возможностью преподавателя уделять достаточно внимания каждому ученику.Отвечаем на часто задаваемые вопросы
Да, если до экзамена остается достаточно времени для системной подготовки.
Сначала определяем конкретные пробелы, затем восстанавливаем базовые знания и постепенно формируем навыки работы с экзаменационными заданиями.Тогда мы ищем не общие пробелы, а конкретные точки потери баллов.
Это могут быть сложные задания, пунктуация, орфография, изложение, сочинение или ошибки из-за невнимательности.Это не означает, что он не сможет научиться.
Мы разбираем структуру работы, учимся формулировать мысли, работать с текстом, приводить примеры и учитывать критерии оценивания.
Затем ребенок регулярно пишет собственные работы и получает подробный разбор.Навык изложения тренируется поэтапно.
Ребенок учится выделять микротемы, определять главное, применять приемы сжатия и сохранять содержание исходного текста.
После этого регулярно пишет изложения и анализирует ошибки.Устная часть — один из приоритетов курса. Мы тренируем говорение в микрофон, имитируя условия экзамена. Благодаря регулярной практике снимается языковой барьер, и к моменту экзамена ответы на типовые задания доводятся до автоматизма.Да, если текущий уровень ребенка позволяет включиться в программу.
Перед началом проводим диагностику и оцениваем соответствие группы.Да, но желательно согласовать содержание и нагрузку.
Если ребенок уже занимается дополнительно, преподавателю курса стоит сообщить об этом, чтобы избежать ненужного дублирования.Да. Но необходимо заранее посмотреть требования конкретного учебного заведения и определить необходимый результат ОГЭ.Нет. Результат зависит от исходного уровня, регулярности посещения, самостоятельной работы и самого экзамена.
Поэтому вместо обещаний используем систему контроля:
диагностика → целевой результат → тематические проверки → письменные работы → пробники → анализ ошибок → корректировка.Узнайте, что именно мешает ребенку получить больше баллов на ОГЭ
До экзамена еще есть время, чтобы не просто повторить школьную программу, а целенаправленно отработать слабые места.
После диагностики вы будете знать:
- какой результат ребенок показывает сейчас;
- на каких заданиях теряет баллы;
- какие правила и темы требуют доработки;
- как он справляется с изложением и сочинением;
- какой результат является реалистичной целью;
- что необходимо отработать до экзамена.